摘要
目的:观察双导师带教教学和传统带教在康复治疗技术专业临床实习中的应用效果.方法:以 2021 年 5 月～2022 年7 月期间武威职业学院康复治疗技术专业临床实习学生 62 人为例,按照双导师带教教学实施前后进行组别划分,实施前对照组31 人实施传统带教,观察组31 人实施双导师带教,对比两组学习能力评分、实践能力评分、成绩评分、教学满意情况.结果:观察组学习能力评分、实践能力评分和对照组相比明显较高(P<0.05).观察组包括康复功能评定、运动疗法技术学、临床作业疗法学在内理论考核成绩和对照组相比明显较高(P<0.05).观察组包括理论联系实际能力、应急应变能力、治疗方案执行能力在内操作考核成绩和对照组相比明显较高(P<0.05).观察组教学满意度96.77%和对照组67.74%相比明显较高(P<0.05).结论:双导师带教教学的实施,有助于增强实习学生学习能力、实践能力,提高理论和实践成绩,获得较高教学满意度.
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