摘要
在互联网时代背景下,混合式教学已成为高职院校的教学常态,完善以学生为中心的教学评价体系是职业教育提质培优行动计划的重要保障措施.文章通过剖析高职混合式教学的现实意义,根据相关理论基础,从教学评价原则、评价方法和评价内容等方面梳理了国内外研究现状,为进一步构建"以学生为中心"视角下的高职混合式教学评价体系奠定了理论基础.
基金项目
广西壮族自治区高等学校中青年教师科研基础能力提升项目(2021)(2021KY1000)
广西壮族自治区职业教育酒店管理专业群发展研究基地项目(桂教职成[2019]63号)
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