自主学习的核心是以学生为主体,以学生为主体的教学是高校教学改革的方向,实践中思政课大中班规模教学很难实现以学生为主体的课堂翻转,绝大多数高校将自主学习定位为自学,因此完全将自主学习置于课程计划之外,甚至自主学习的内容不纳入考核范围,完全背离了自主学习的深刻内涵与初衷,文章在剖析自主学习内涵的基础上,扭转对自主学习的错误认识,分析现有班级规模下自主学习面临的诸如教学双方的思维、教学方法、考核办法、教学管理支撑等方面的困境问题,从现代教育技术与传统教学方式的深度融合入手,构建以学生为主体、教师为主导,创新教学思维与方法的思政课自主学习模式,以全面推进思政课教学改革.
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