摘要
工匠精神与劳动教育在逻辑关系上有着相同的价值取向和追求目标.以工匠精神为引领的劳动教育,是高职院校的学生培养工作立德树人的根本所在,也是实现高职院校"三全育人"既定目标的必要举措,更是高职院校培育工匠精神的现实需求.本文通过构建"一体三阶四方面"模型,以培育学生工匠精神为引领,对高职院校开展劳动教育的实施路径进行探索,以达到全方位提高劳动教育成效的目标,并为相关院校或专业教师开展研究提供新的参考思路.
基金项目
2022年度广东省职业院校文化素质教育研究课题(gdwsj38)
2022年度广东交通职业技术学院党建和思想政治工作研究课题(GDCP-DJ-2022-029)
2022年度广东交通职业技术学院党建和思想政治工作研究课题(GDCP-DJ-2022-016)
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