摘要
在PST理论模型中,教师、学生和教学平台是开展教学的三个维度,教学平台在其中扮演着桥梁作用.混合式教学平台在高职教育环境下能够集成线上和线下教学优势,使教学效果得到进一步提升.SPOC基于线上教学并从MOOC演变而来,在混合式教学背景下其优势能得到更充分发挥.本文综合PST理论和SPOC教学理念进行教学设计,前期从"资源开发与挖掘""平台搭建与完善"和"学情分析与实施"三个角度搭建教学框架;围绕课前线上驱动、课中理实一体化教学和课后问题导向三个过程设计了十环节的混合式教学过程;并以"汽车空调常规保养与检测"授课案例开展教学实践探索.
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