基于案例教学的《高职数学》教学设计—

基于案例教学的《高职数学》教学设计——以两个重要极限为例

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中文摘要：基于建构主义学习理论,秉持"以学生为中心,从传授知识,到能力培养,再到数学核心素养提升"的设计理念,遵循"教学内容情境化、教学组织信息化、教学评价多元化"的设计原则,重构高等数学课堂.本文以两个重要极限章节为例,努力创设知识应用情境,深入挖掘课程育人元素,从而达成知识传授、能力培养与思政教育的有机融合,实现基于案例教学的高职数学课堂革命.分析对比普通班与试验班的教学效果,学生课堂参与度、测验正确率明显提高,同时,学生的逻辑推理及抽象概括能力得到提升.

作者：

黄慎

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作者单位：

武汉软件工程职业学院

关键词：

数学核心素养高等数学两个重要极限课堂革命

出版年：

2024

产业与科技论坛

河北省社会科学院财贸经济研究所

产业与科技论坛

CHSSCD

影响因子：0.361

ISSN：1673-5641

年,卷(期)：2024.23(21)