产业与科技论坛2024，Vol.23Issue(21) ：161-163.

基于案例教学的《高职数学》教学设计——以两个重要极限为例

黄慎
产业与科技论坛2024，Vol.23Issue(21) ：161-163.
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基于案例教学的《高职数学》教学设计——以两个重要极限为例

黄慎1
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作者信息

  • 1. 武汉软件工程职业学院
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摘要

基于建构主义学习理论,秉持"以学生为中心,从传授知识,到能力培养,再到数学核心素养提升"的设计理念,遵循"教学内容情境化、教学组织信息化、教学评价多元化"的设计原则,重构高等数学课堂.本文以两个重要极限章节为例,努力创设知识应用情境,深入挖掘课程育人元素,从而达成知识传授、能力培养与思政教育的有机融合,实现基于案例教学的高职数学课堂革命.分析对比普通班与试验班的教学效果,学生课堂参与度、测验正确率明显提高,同时,学生的逻辑推理及抽象概括能力得到提升.

关键词

数学核心素养/高等数学/两个重要极限/课堂革命

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出版年

2024
产业与科技论坛
河北省社会科学院 财贸经济研究所

产业与科技论坛

CHSSCD
影响因子：0.361
ISSN：1673-5641
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