职业教育是培养高素质劳动者,培养具有创新精神的高技能人才的重要途径.在教学中以知识体系为主的课程学习可以把课程按照从微观到宏观进行落实,但这使学生很难适应毕业后的社会需求.《用户界面设计》课程针对职业教育特性提出基于"问题驱动教学法(PBL)+工程教育模式(CDIO)+能力递进"的教学模式,根据体系设计和流程设计满足企业需求,在课程教学中培养学生基础理论内容、个人专业能力、团队合作能力和项目综合开发能力,这在一定程度上可以激发学生的主动性,促进引导式教学模式的应用,从而进一步提升学生的综合职业素养.
国家科技期刊平台
NSTL
万方数据
