目的:探究康复教学中沉浸式体验配合"轮椅舞"竞赛在大学生综合素质提升中的应用.方法:选取本校两个康复专业班级的学生,分别作为对照组和观察组.对照组进行轮椅常规教学,观察组实施沉浸式体验配合"轮椅舞"竞赛.分别在学期前后采用自测健康评定量表中的B3、M1、M2、M3 四个维度来评估其意志品质;采用中文版杰弗逊共情量表学生版评估其共情能力;并在学期结束时进行轮椅理论知识测试和技能操作测试.结果:(1)意志品质方面,观察组在B3、M1、M2、M3 维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).(2)共情方面,观察组在观点采择、怜悯关怀、换位思考三个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).(3)成绩方面:在学期后,观察组学生在轮椅理论知识和操作技巧上均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论:沉浸式体验配合"轮椅舞"竞赛不仅能够夯实其轮椅相关知识、熟练技能,还可以提升大学生的意志品质和共情能力.