摘要
高校在本科阶段开设了必修课《中国近现代史纲要》,培养学生的史学素养和思想政治品质.到了研究生阶段,除了史学专业、马理论学科下的中国近现代史基本问题研究专业的研究生学习《史学理论与方法》之外,也有其他专业的研究生选修《史学理论与方法》,因此本课程的选课学生的专业背景是多元的,对教师的授课思路提出挑战.然而,基于研究生培养目标设计《史学理论与方法》的授课思路,不失为一种有益的探索.研究生培养目标主要涉及研究生专业能力的培养及政治素养的培养.尽管研究生专业不同,但其专业能力的培养、政治素养的提升与史学素养的提升有相通之处.史学思维是史学素养之一,培养史学思维有助于研究生更好地发现问题、解决问题,更好地理解论文撰写的要求,从而做好选题论证并规范写作.史学的教育功能,使研究生能更好地理解人才培养中政治素养的重要性.因此,从以上两点出发设计教学,可以使不同专业的研究生在参加本课程的学习之后都有较大收获,而对于中国近现代史基本问题研究专业的学生来说,在本课程的学习中还需阅读更多的经典文本,进行更多的延伸学习.
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