首页|具身的诗意:跨专业通感设计的关联主义教学实验

具身的诗意:跨专业通感设计的关联主义教学实验

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
  • 维普
本文介绍的是笔者近几年在跨专业与跨感官交叉设计教学中的探索.以"具身通感"实现"诗意体验"为设计教学目标,课程实验如何基于数字时代的关联主义理论,将不同专业背景、知识领域、工具路径和组织方式建立深度关联,培养学生在认知、体验与设计实践中具有高度自主的学习能力,尝试一种以知识关联与组织协同为核心的新型设计教学模式.
Embodied Poetics:Experimental Teaching of Interdisciplinary Synesthesia Design Based on Connectivism
This paper introduces the author's explorations in cross-disciplinary and cross-sensory design teaching in recent years.With the pedagogical goal of"embodied empathy"to achieve"poetic experience",the course experiments with how to establish deep connections between different professional backgrounds,fields of knowledge,instrumental paths and organisational styles based on the learning theory of connectivism in the digital age.Experimenting with a new design teaching model centred on knowledge association and organisational synergy,it fosters students'ability to learn with a high degree of autonomy in their cognitive,experiential and design practices.

interdisciplinary designsynesthesia designconnectivismpoetic experienceembodied empathy

朱文涛

展开 >

江南大学设计学院

跨专业设计 通感设计 关联主义教学 诗意产品 具身体验

江苏省高等教育教学改革研究项目江南大学本科教育教学改革研究项目国家一流专业建设点项目江苏省高等学校大学生创新创业训练计划江苏省高等学校美育精品课程建设项目

2023JSJG297JG2302041132050205219540202310295172Y

2024

10.3969/J.ISSN.1674-4187.2024.03.010

创意与设计
江南大学 中国轻工业信息中心

创意与设计

影响因子：0.188
ISSN：1674-4187
年,卷(期)：2024.(3)
  • 2