池州学院学报2024，Vol.38Issue(5) ：36-39.DOI:10.13420/j.cnki.jczu.2024.05.009

中国大学英语教师语言测评素养与中国英语能力等级量表认知关系研究

尹婷婷 方秀才
池州学院学报2024，Vol.38Issue(5) ：36-39.DOI:10.13420/j.cnki.jczu.2024.05.009
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中国大学英语教师语言测评素养与中国英语能力等级量表认知关系研究

尹婷婷 1方秀才1
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  • 1. 淮南师范学院外国语学院,安徽 淮南 232038
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摘要

设计问卷旨在探究中国大学英语教师的语言测评素养与中国英语能力等级量表的认知程度的关系.问卷结果分析发现,我国大学英语教师的语言测评素养的构念内涵包括"测评知识与技能"和"测评原则";发展阶段划分为高阶、中阶和初阶.处于较高语言测评素养发展阶段的教师对量表的认知更为深刻,而语言测评素养的高水平发展对量表的深刻理解具有促进作用.

关键词

中国英语能力等级量表/语言测评素养/大学英语教师

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出版年

2024
池州学院学报
池州学院

池州学院学报

影响因子：0.194
ISSN：1674-1102
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