摘要
目的:研究翻转课堂在医学生理学实验教学中的应用价值.方法:本次研究选取的研究对象为2015级口腔医学专业的学生100名,将100名医学生按照教学方法的差异分为2组,50名/组.将实施传统教学法的医学生纳入对照组,将采用翻转课堂教学模式的医学生设为观察组.将两组医学生的考核结果、对课堂教学模式的评价进行比对.结果:观察组医学生的理论知识得分、操作技能得分以及对教学模式的评价均优于对照组(P＜0.05).结论:在医学生理学实验教学中采用翻转课堂教学模式能够促进医学生学习兴趣的提高,可提高医学生的综合素质,还有助于教学质量的提升.
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