摘要
儿童动画可被理解为成人与儿童之间的"叙事对话"艺术,不同对话姿态下的动画作品在叙事内容及叙事形式中反映了成人与儿童间不同的"对话关系".成人本位、儿童本位、主体间本位三种儿童观影响下的中国儿童动画作品在叙事对话姿态及对话关系上存在不同特点.成人本位、儿童本位下的儿童动画创作,强调从主客二元对立的立场观照儿童世界,易导致成人对儿童的教育、规训或对教育的一定程度上的悬搁.以主体间为本位进行动画创作,要求成人创作者视儿童为同等地位的接受主体,通过儿童动画叙事交流过程建立成人创作者与儿童接受者、成人叙述者与儿童叙述者之间平等的、有效的对话,进而对儿童的现实生活产生积极影响.
基金项目
教育部人文社会科学研究青年基金(20YJC760036)
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