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翻转课堂在护士规范化层级培训技能操作教学中的应用

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目的 探讨翻转课堂教学模式在护士规范化层级培训技能操作教学中的应用和效果.方法 选取2020年医院9个护理病区临床教学小组N1～N2层级培训的96名护士,将其分为对照组和观察组.对照组采取传统教学方式,观察组引入翻转课堂模式教学.比较两组教学后护士技能操作考核成绩得分及效果满意度评价得分.结果 观察组技能操作考核成绩得分较对照组高,效果满意度评价得分中自主学习能力、探究问题能力、激发学习兴趣、护理实训教学效果方面优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 翻转课堂教学模式可有效提高临床护士规范化层级培训中技能操作的教学质量,值得在临床护理教学中推广.

鲁春妮、刘宏

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山东省莒南县人民医院 莒南 276600

翻转课堂 护理 教学方法

2022

10.19793/j.cnki.1006-6411.2022.24.044

当代护士(下旬刊)
湖南省护理学会

当代护士(下旬刊)

影响因子：0.741
ISSN：1006-6411
年,卷(期)：2022.29(8)
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