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PBL联合情景模拟教学法在新生儿科实习护生中的应用效果

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目的 探讨PBL联合情景模拟教学法在新生儿科实习护生中的应用效果.方法 选取2020年8月—2021年3月于天津市中心妇产科医院新生儿科实习的102名护生为研究对象,随机分为对照组(n=51)和试验组(n=51).对照组实施传统教学法,试验组实施PBL+情景模拟教学法,比较两组护生批判性思维能力、带教老师教学满意度及理论知识掌握度.结果 试验组护生批判性思维能力、带教老师教学满意度及出科成绩均高于对照组(P值均<0.05).结论 PBL联合情景模拟教学法可有效提高新生儿科实习护生批判性思维能力,提高其对临床带教老师的教学满意度和对理论知识的掌握度.

张学颖、尹雪梅、张晓翠、何彩云、陈婷婷、冷静

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天津市中心妇产科医院(南开大学附属妇产科医院) 天津 300100

PBL 情景模拟教学 护理实习生 新生儿护理 批判性思维

天津医科大学护理学院教学研究基金(2020)

2020JLZ05

2022

10.19793/j.cnki.1006-6411.2022.27.041

当代护士(下旬刊)
湖南省护理学会

当代护士(下旬刊)

影响因子：0.741
ISSN：1006-6411
年,卷(期)：2022.29(9)
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