PBL教学在医学本科教育中的实践及应用

夏文政 ¹侯萌¹

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作者信息

1. 浙江省温州医科大学附属第一医院
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摘要

本文研究PBL教学模式在临床医学本科教育中的实践应用及意义。将温州医科大学五年制临床医学专业本科生100人随机分为两组，分别为实验组即PBL组（50人）和对照组即传统组（50人）。两组由同一教师授课，采用调查问卷、访谈结合及期末考试的方式评价教学效果。所有数据用SPSS 19.0软件处理，实验组课堂学习兴趣及效率明显增加（P<0.05），课外学习时间增多（P<0.05），临床技能熟练度增长（P<0.05），期末考试成绩提高（P<0.05）。PBL教学模式较传统教学模式能有效提高教学质量。

关键词

PBL教学/传统教学/医学本科教育

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基金项目

国家自然科学基金(81500261)

神经老化重点实验室开放基金(LH006)

出版年

2016

当代教育实践与教学研究(电子刊)

ISSN：

参考文献量3

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