目的 分析项目式教学联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用.方法 选取2016年3月～2017年12月我院手术室护理专业的实习生120名作为研究对象.按照随机数字法的方式将120名实习生划分为实验组(n=60)与常规组(n=60).常规组采取传统带教方式,实验组采取项目式教学联合情景模拟教学法带教模式.探讨和对比两组实习生在研究结束后的考试成绩以及两组实习生对教学、管理方法的满意度.结果 实验组实习生的实践(90.10±8.10)分、理论(92.11±8.11)分,平均成绩均明显超过了2015年实习生的实践(68.78±6.51)分、理论(70.54±7.51)分,两项平均成绩数据比较差异有统计学意义(P<0.05);通过不同的教学、管理后,实验组师生对教学、管理方式的总满意率(95.00％)显著高于常规组(83.33％),数据差异有统计学意义(P<0.05).结论 项目式教学联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用价值显著,可以显著提升实习生护理操作能力,对于实习生的多元化能力有着较为突出的培养作用,值得推广和应用.
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