目的 探讨医学生网络问题学习行为及学习风格的现况,研究两者间的关系,以期为提升网络教学质量提供依据.方法 采用Kolb学习风格量表及自制网络问题学习行为量表对172名临床医学专业学生进行学习风格类型及网络问题行为现况调查.结果 医学生群体的学习风格类型以发散型及顺应型为主;主要的网络问题学习行为:不愿意在相关论坛或者交流群进行学习讨论、不能合理安排网络学习时间、网络学习之前不做学习计划安排;学习风格类型群体的网络问题学习行为总分比较差异无统计学意义,但学习风格类型群体间两两比较,发散型群体存在的网络问题学习行为较多.结论 深入了解医学生的学习风格与网络问题学习行为的现状研究,分析其产生原因及对策,是提升网络教学质量的重要策略,也是实现"互联网+"时代个性化教学和适应性学习的前提.
NETL
NSTL
维普
万方数据
