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量化考评在评估临床教师教学能力中的应用研究

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目的 研究量化考评在评估临床教师教学能力中的应用.方法 选取2018年1月至2019年5月重庆市第五人民医院7个临床科室的临床教师队伍结构和整体教学能力水平,通过量化考评构建合理稳定的教师人才梯队、强化教学能力培养.调查分析临床实习生的综合能力及其对带教老师和临床科室的评价.结果 不同科室临床实习生考核评分比较差异具有统计学意义(P<0.001),随着研究时间推移,临床实习生考核评分呈逐步增长趋势,差异有统计学意义(P<0.05).不同科室临床实习生对临床带教老师评分比较差异无统计学意义,随着研究时间推移,不同科室临床实习生对临床带教老师评分呈逐步增长趋势,差异有统计学意义(P<0.05).不同科室临床实习生对轮转科室评分差异无统计学意义,随着研究时间推移,不同科室临床实习生对轮转科室评分呈逐步增长趋势,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过双向量化考评,构建合理稳定的教师队伍和提升教师带教能力在基地医院临床本科实习中成效显著.

王孟仙、黄爱、马宇、魏红璐、尹晓燕

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重庆市第五人民医院消化内科,重庆 400010

重庆市第五人民医院科教科,重庆 400010

重庆市第五人民医院检验科,重庆 400010

双向量化考评 临床教师队伍建设 教师能力培养 临床本科实习

2021

10.3969/j.issn.1009-4393.2021.01.081

当代医学
中国医疗保健国际交流促进会

当代医学

影响因子：1.122
ISSN：1009-4393
年,卷(期)：2021.27(1)
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