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PBL联合LBL双轨教学模式在产科轮转住院医师规范化培训教学中的应用效果观察

Observation on the effect of PBL combined with LBL dual-track teaching mode in the standardized training and teaching of rotation resident in obstetrics

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目的 探讨对产科轮转住院医师在规范化培训工作中实施以问题为导向(PBL)+传统教学(LBL)的双轨教学模式的教学效果.方法 选取2018年6月至2019年6月接受规范化培训的16名产科轮转住院医师作为实验组,接受PBL+LBL双轨教学模式;选取2017年5月至2018年5月接受培训的15名轮转住院医师作为对照组,采取单纯PBL教学模式.在培训结束后均进行考核及问卷调查两组医师对带教工作的满意度.结果 实验组理论与操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);实验组对带教的总满意率为93.75％,明显高于对照组的60.00％(P<0.05).结论 将PBL联合LBL的双轨教学模式应用于产科轮转医师的规范化培训中,可提高教学质量,值得推广.

钟小燕、林若萍、陈慧柔

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惠州市第一妇幼保健院产科,广东 惠州 516001

PBL教学模式 LBL教学模式 产科轮转住院医师 规范化培训 应用效果

2021

10.3969/j.issn.1009-4393.2021.11.085

当代医学
中国医疗保健国际交流促进会

当代医学

影响因子：1.122
ISSN：1009-4393
年,卷(期)：2021.27(11)
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