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海军官兵军事职业教育在线课程学习满意度分析

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目的 分析海军官兵开展军事职业教育在线课程的满意度，为加强"三位一体"新型军事人才培养体系提供参考。方法 选取2021年3—4月我国8124名海军官兵作为研究对象，采用本校自行编制的军事职业教育课程学习满意度问卷，采用Likert 5点计分法，调查海军官兵对军事职业教育在线课程的满意度。结果 海军官兵对军事职业教育在线课程总体满意度较高，其中满意度评分最高的是教员教授的认真程度、是否具有强烈的事业心和责任感[(4。37±0。80)分]，满意度评分最低的是岗位提升类课程总体质量[(4。24±0。89)分]。不同性别官兵对教员仪表仪容是否精神饱满、思路清晰、具有感染力的满意度评分比较差异无统计学意义;男性官兵对军事职业教育在线课程其他13个评价项目的满意度评分均高于女性官兵，差异有统计学意义(P<0。05)。结论 海军官兵对军事职业教育在线课程总体满意度较高，性别因素对海军官兵满意度影响较大，但军事职业教育学习中官兵的满意度测评不能作为建设完善在线课程的唯一依据，应理性对待满意度测评结果，建设符合实战、官兵满意的课程体系。
Analysis on learning satisfaction of online courses of military continuing education for naval officers and soldiers

鲁娟、张宝星

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海军军医大学职业教育中心,上海 200433

海参军事职业教育中心,北京 100166

海军官兵 军事职业教育 在线课程 满意度

国家自然科学基金全国教育科学国防军事教育学科规划教育部级课题(十三五)军队专项海军军医大学高等级教学成果培育资助项目

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2022

10.3969/j.issn.1009-4393.2022.11.005

当代医学
中国医疗保健国际交流促进会

当代医学

影响因子：1.122
ISSN：1009-4393
年,卷(期)：2022.28(11)
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