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分阶段分层级培养模式在住院医师规范化培训中的应用

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目的 探究分阶段分层级培养模式在住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2018年9月至2019年8月于本院接受住院医师规范化培训的120名住院医师作为研究对象，按不同培养模式分为对照组(n=58)和实验组(n=62)。对照组采用传统培养模式，实验组采用分阶段、分层级培养模式，比较两组理论知识考核、临床技能成绩、培训满意度及临床思维能力。结果 实验组基础知识、专业知识、病例分析及病史采集的理论知识成绩均高于对照组(P<0。05)。实验组病历质量、文献检索及常规操作的临床技能成绩均高于对照组(P<0。05)。实验组培训总满意度为96。77％，高于对照组的82。76％(P<0。05)。实验组分析能力、寻找真相、求知欲、开放思想、系统化能力、评判自信心及认知成熟度评分均高于对照组(P<0。05)。结论 分阶段分层级培养模式在住院医师规范化培训中的应用效果显著，可有效提高住院医师对培训的满意度，并提高其对知识技能的掌握程度及临床思维能力。
Application of phased and hierarchical training model in standardized training of residents

宋小云、关晶、蒋赛男

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长沙市第一医院科教科,湖南 长沙 410000

分阶段 分层级 培养模式 住院医师 规范化培训 培训满意度

湖南省卫生计生委科研课题

20190183

2022

10.3969/j.issn.1009-4393.2022.15.062

当代医学
中国医疗保健国际交流促进会

当代医学

影响因子：1.122
ISSN：1009-4393
年,卷(期)：2022.28(15)
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