摘要
目的 探究腹腔镜手术视频在普通外科临床教学中的应用价值.方法 选取2019年6月至2021年6月本院100名实习学生作为研究对象,随机分为对照组与观察组,各50名.对照组采用传统临床教学方法,观察组采用腹腔镜手术视频教学,比较两组学生学习成绩、教师的焦虑程度.结果 观察组学生学习成绩显著高于对照组(P<0.05).观察组教师的焦虑状况评分显著低于对照组(P<0.05).结论 腹腔镜手术视频教学将临床实践与普外科基础理论相结合,不仅解剖结构清晰地呈现于学生面前,且帮助学生巩固与理解普外科知识.教师通过腹腔镜手术视频教学帮助学生了解手术治疗中的特殊情况处理方式,为今后工作奠定基础,值得临床推广.
维普
万方数据