摘要
从20世纪初的“学堂乐歌”、三四十年代的“抗日救亡歌曲”到50年代的“以苏为师”及80年代改革开放后引入“多元音乐文化”,20世纪中国音乐历史中的四次大规模“西乐东渐”浪潮,唯有“50年代的中苏音乐交流”以其高度的政治性、体系性和群众性而独具特色。这一时期,我国在音乐教育、音乐创作、音乐表演、音乐理论等各方面学习、借鉴苏联经验,苏联的音乐文化模式以近乎“移植”的方式引入中国并被广泛接受。鉴于这种文化模式的“引入与接受”从其发轫之初就与社会制度和意识形态密切关联。所以本文以社会学理论为支撑,透过“社会学之眼”回顾典型事例,解读“中苏音乐交流”的社会动因和历史意义。
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