摘要
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，写作在语文教学中的重要地位。作文教学是语文教学中的重要组成部分，作文是学生语言表达能力和写作能力的重要体现，从小学阶段开始，作文就伴随着学生一生的学习，学生写作水平的高低，对学生的综合素质的发展有着重要的影响，就目前的小学生的作文水平看，存在着“假”、“大”、“空”的现象，本文针对这些现象，从引导学生积累素材、教师积极评价等方面对提高小学生作文写作水平的策略进行了探究。
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