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丰富学习方式,做引导型教师
丰富学习方式,做引导型教师
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中文摘要：
我国新一轮基础教育课程改革的全面展开不仅带来了教育观念的更新与人才培养模式的变革，而且也给高中数学教师提出了更高的要求和挑战。本文主要探讨教师如何通过课堂教学的问题引导和活动引导来丰富学生的学习方式，从而达到培养学生创新能力和实践能力的目的。
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作者：
刘慧
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作者单位：
山西省永和县职业中学
关键词：
问题引导
活动引导
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(2)
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