摘要
新课程标准明确提出：学生是地理学习的主人，而教师则是地理学习的组织者、引导者与合作者。地理学习必须改变过分重机械记忆而轻理解记忆、过分重学习结论而轻学习过程、过分重知识“再现”训练而轻知识“迁移”能力培养的倾向，把实地观察与调查、动手实践、自主探索与合作交流作为学习地理的重要方式，鼓励学生发挥自己能动性，积极悟学，形成主动学习的态度，从而培养学生的人文精神、科学态度、信息素养、实践能力和创新意识。悟学式教学法能够很好体现这一地理学习方式的转变。本文对高中地理教学过程如何贯彻这一教学理念作了初步探讨。
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