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恰当提问和追问,提高课堂教学效率
恰当提问和追问,提高课堂教学效率
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中文摘要：
亚里士多德认为，思维是从疑问和惊奇开始的。老师在课堂上通过充分预设、随机应变、再三追问引导学生质疑和探究，从而培养学生的创新精神和实践能力。
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作者：
左凌志
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作者单位：
湖南省双峰五中初中部
关键词：
提问和追问
教学效率
质疑
探究
创新能力
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(3)
参考文献量
3
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