美术是操作性、艺术性很强的一门学科。幼儿的思维正处于具体形象思维期，幼儿学习美术的热情和积极性，在很大程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，容易激活幼儿已有的生活经验和美术知识，激发幼儿绘画的愿望。为此，以情感体验的美术活动作为幼儿情感教育的切入点，不仅能培养幼儿的审美情感，更能养成幼儿的良好个性品质。而幼儿美术教育不完全是技能教育，画出美丽的画面，更多的是培养幼儿的审美能力，提高专业素质、审美素质和道德素质，成为综合性人才。本文就如何将情感体验融入到幼儿的美术教学中，让幼儿的情感与美术学科相结合，挖掘生活中有用、有趣的资源，用心捕捉生活中的自然现象，从而培养幼儿的审美意识而进行探讨。
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