东方青年·教师2013，Issue(3) ：295-295.

“范式陷阱”理论的实践意义

王琳红
东方青年·教师2013，Issue(3) ：295-295.
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“范式陷阱”理论的实践意义

王琳红1
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作者信息

  • 1. 保定市新市区教研室
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摘要

“范式陷阱”理论的应用，可以有效避免我国现行基础教育过于偏重知识传授的弊端。启发教育工作者从自身做起，采取有效措施，保护学生的求知天性，培养学生的创新能力。

关键词

范式陷阱/教育行为转变/培养创新能力

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出版年

2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团

东方青年·教师

ISSN：1671-0339
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