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“范式陷阱”理论的实践意义
“范式陷阱”理论的实践意义
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中文摘要：
“范式陷阱”理论的应用，可以有效避免我国现行基础教育过于偏重知识传授的弊端。启发教育工作者从自身做起，采取有效措施，保护学生的求知天性，培养学生的创新能力。
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作者：
王琳红
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作者单位：
保定市新市区教研室
关键词：
范式陷阱
教育行为转变
培养创新能力
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(3)
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