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谈高中数学课堂教学中的数学文化
谈高中数学课堂教学中的数学文化
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中文摘要：
高中学生的文化认知具有同喻性和不均衡性特点。数学文化在数学学习中的表现形态是：数学学习的“文化”特征表现为群体的活动性，文化学习的“数学”课程表现为系统的开放性，数学文化的“学习”过程表现为知识的默会性。
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作者：
李雪
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作者单位：
内蒙古鄂尔多斯市第一中学
关键词：
高中数学
课堂教学
数学文化
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(4)
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