东方青年·教师2013，Issue(4) ：224-225.

新课程下初中数学两极分化的原因及对策

肖艳云
东方青年·教师2013，Issue(4) ：224-225.
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新课程下初中数学两极分化的原因及对策

肖艳云1
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  • 1. 西双版纳州民族中学
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摘要

我曾经执教的学校是实施新课程改革和课堂改革较早的一所城镇中学。由于普及九年义务教育后初中生源普遍较差，又因为初中阶段是数学学习的分化阶段，初中数学两极分化越来越严重。尤其是初二年级，随着科目的增加，内容的加深，有不少学习意志薄弱，基础薄弱，思维薄弱的学生在学习中就慢慢掉队，直接影响了初中数学的教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何应对两极分化？本文就新课程改革下这两个问题进行了一些粗浅的探究。

关键词

两极分化/原因/对策

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出版年

2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团

东方青年·教师

ISSN：1671-0339
参考文献量2
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