高中文言文有效教学策略探究

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中文摘要：高中文言文教学是中学语文教学的一大重点，也是一大难点。它承担着继承并弘扬祖国的传统文化的重任，但是，在实际教学中处境尴尬，出现了低效、甚至无效的局面，制约着高中文言文教与学的发展，为了摆脱这种局面，必须把读的主动权还给学生，科学的设计导读程序，才能培养学生感受、理解和运用国家语言文字的能力。实践证明“四读法”：音读、意读、情读、悟读，具有较强的操作性和可行性。它符合文言文教学的特有规律，有利于提高学生的语文素质。

作者：

林剑卿

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作者单位：

福州市亭江中学

关键词：

文言文音读意读情读悟读

出版年：

2013

东方青年·教师

山东省临沂日报报业集团

东方青年·教师

ISSN：1671-0339

年,卷(期)：2013.(6)

参考文献量5