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小学语文阅读教学低效归因及对策
小学语文阅读教学低效归因及对策
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中文摘要：
本文分析了小学语文阅读教学产生高耗低效的五大原因：缺乏理论引领，教学具有盲目性；教学目标不易确立，教学具有随意性；语言训练不够扎实，教学具有虚泛性；教师讲解提问太多，教学具有被动性；评价没有明确标准，评价具有模糊性。针对五大问题提出了辩证指导，科学发展；目标引领，有的放矢；读写结合，重在训练；点拨引导，自主探究；全面评价，正确引领的五大对策。
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作者：
戴伟芳
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作者单位：
广西贵港市港南区八塘镇中心学校
关键词：
小学语文阅读教学
对策
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(9)
参考文献量
2
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