摘要
数学课堂新授内容与学生已有认知水平之间存在的落差就是我们通常意义上所说的教学重难点，也就是数学课堂的“根”。《分糖果》是北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》的第三课，是大数目的平均分，使学生感受分步进行平均分的过程与分法的多样性。本课是在学生掌握乘法口诀，已经知道平均分的两种不同的情况，学会平均分一些小数目的物体，对除法也有了初步的理解，能够很熟练的平均分物品的基础上进行教学的。这是学生第三次经历“分一分”。而且它还将是后续认识除法的意义、学习除法的重要基础和前提。怎样和前两次的“分一分”有所区分，又能让学生在前两课的基础上有所提升，这就需要通过“前测”帮我找准新内容与学生已有的认知水平之间存在的落差，从而准确定位课堂教学的重难点。
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