摘要
“学案导学”法是借助学案引发学生的自主学习，以学生的知识建构的教学模式。一般分为编写导学学案、学生依案自学、讨论交流、展示点评、精讲释疑和达标总结几个环节。“学案导学”理念具有超前性、先进性和时代感，可简化学习内容，优化知识和能力结构，使学生由被动学习变为主动学习，提高学习实效，最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生学习方式，改变课堂教学结构，优化课堂教学模式，进而提高课堂教学效率。
关键词
生物教学/学案导学/有效课堂/实践运用/教学成效引用本文复制引用
出版年
2013
NETL
NSTL
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