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小学数学课堂教学多元化评价研究
小学数学课堂教学多元化评价研究
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中文摘要：
小学数学教育是素质教育的重要组成部分。小学数学教学基本上氛围教学准备、课堂教学和教学评价三个部分。要想实现有效的小学数学课堂教育，以上三个步骤都要做到尽善尽美。当前小学数学课堂评价存在着很多问题，小学数学教师应该改善可课堂教学评价方式，克服传统教学评价方式的缺陷，使课堂教学评价向着多元化的方向发展。
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作者：
陈礼强
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作者单位：
浙江省天台县街头中心小学
关键词：
小学数学课堂教学
多元化评价
研究
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(10)
参考文献量
2
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