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浅谈高中班级管理

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教育的功能是激励、唤醒。班主任所从事的是塑造人的工作，每个人作为单独的个体，是千差万别的；处在不同时期、不同阶段的人，又是千变万化的。所以在不同的阶段根据学生身心特点应有不同的教育措施、教育目的。本人结合多年的高中班级管理经验，认为班级管理应该具有阶段性和系统性，现就有关问题论述如下：

王荣辉

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石家庄市第四十二中学

2013

东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团

东方青年·教师

ISSN：1671-0339
年,卷(期)：2013.(11)