摘要
课程改革十年，林林总总的教学方法层出不穷，讲述法被视为传统的教学受到质疑甚至批判，批评讲述法是“满堂灌”、“灌输式”，不利于学生发展能力，导致学生进行机械的、被动的、“填鸭式”的学习，抑制了学生的主体参与等等。我以为，虽然当前新课程倡导学生主动学习，要求充分发挥学生的主体性、但“讲述法”仍然是历史教学中最常用最有效的基本教学之一。讲述法在历史课堂教学中占有不可替代的地位，是完成历史教学目标的重要途径。在初中历史教学过程中，恰当的讲述，能够起到画龙点睛，深化主题的作用。
关键词
讲解/叙述/概述/分析/整合/简单明了/互动引用本文复制引用
出版年
2013
NETL
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