义务教育阶段开设的，能够培养学生的思想道德、高尚情操的科目，在整个小学教学体系中处于核心的地位。品德与社会教学顺利、成功的进行能够帮助学生养成良好的道德品质，促进学生更多地参与到社会教学活动中来，保证将来社会主义国家国民都具有高尚的道德情操。但是，在实际教学中，教学效果却不好。对此，笔者归纳和总结了影响因素，提出了解决方案。随着我国教育产业规模的发展壮大，小学教学也相应提升了教学标准与要求。小学思想品德教学是与社会教学发展互相结合的有机组成部分。《小学品德与社会》教科书是通过将社会与小学生思想品德教育进行有联系的一本教学材料，在《小学品德与社会》中明确指出新型的课堂形态为小学品德教育与社会教学课程带来了新型的教学特点，课堂教学必须根据小学品德与社会化发展的教学经验与特点互相结合，形成符合现代化要求的教学策略。
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