高中历史课程标准实施的主体是高中历史教师，他们的专业水平在很大程度上决定了高中历史课程改革的成败。因此，高中历史教师如果想提高教学效率就应该拓展自身的专业知识，提高专业能力，以促进高中历史教师的专业发展。《普通高中历史课程标准（实验）》的颁布和实施，给高中历史教师的专业发展提出了新的要求。在教育理论界，关于教师专业化的研究和讨论，是一个比较热门的话题，有许多相关的论述，不少学者提出了对这个问题的见解。但是具体到历史教师专业化的问题，目前历史教育界的探讨和研究还非常不够。而教师专业化是我国教师教育改革和发展的方向，对教师和学生的成长的有着举足轻重的影响。
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