随着我国教育改革的不断深化，课堂教学的效率越来越受到人们的重视，并将是进今后教育改革与发展的方向。高中化学课堂教学的也不例外，本文主要对如何高中化学新课程实施的现状进行探讨分析。从中找出问题所在。并提出相应的解决策略。：以建构主义学习理论的视角，从概念本身和学生认识发展的两个维度对当前高中化学概念教学现状进行分析，提出高中化学概念教学要由“重知识”向“重过程”转变，由“浅层”向“深层”转变，由“预设”向“生成”转变，由“抽象”向“形象”转变等四种教学对策。高中化学是以科学的理念为基础的一门实践性很强的学科，但是由于教学人员和高中生并没有深刻体会到高中化学的深刻含义，所以在实施高中化学教学和学习过程中。教师和学生缺乏整体性、计划性的目标，从而使得高中化学的发展进步性没有得到改善。本文针对上述问题，对高中化学的教育内容、现状及实施方法做了简单的论述。
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