摘要
伴随着近年来新课程改革的不断发展，诸多学校就自身学科教育也进行新的研究探索高中化学课程作为?门较为综合性的学科。在势前高中学生的学习教育中，具有极为重要的现实地位能否有效就化学课程教学进行知识体系的良性构建及内容知识的选择成为当前教师教学中项丞待优化的现实问题本案以高中化学的新课程建构为例，系统阐述了化学新课程实际推进中。教师应怎样进行教学内容与知识体系的选择构建。新课程改革的深入，我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思：由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑：存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自教师的困惑：存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。只有对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。
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