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化腐朽为神奇--例谈如何化解语文课堂中生成的“错误”
化腐朽为神奇--例谈如何化解语文课堂中生成的“错误”
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中文摘要：
课堂教学是一个动态的不断发展的过程，具有灵活的生成性。面对课堂的生成性资源，教师应树立正确的生成观念。尤其是要妥善处理好老师、学生在课堂中出现的错误。善待学生的错误，要正确引导；正视教者的错误，要机智解围，努力达到化腐朽为神奇的教学效果。
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作者：
朱小飞
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作者单位：
江苏省东台市富安镇小学副校长
关键词：
生成
错误
学生
老师
化解
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(13)
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