摘要
交往能力，是人们在社会生活当中的基本能力。小学生正处在心理与行为发展的关键时期，他们迫切需要更多的交往。在如今知识经济的时代，交往能力将影响着一个人事业的成败。那么，如何让学生在小学期间，就具有正常的交往能力？这是我们作为教育工作者应该思考的问题。为此，我尝试以我校三年级学生为例展开调查，寻求影响农村小学生交往能力的因素，进而找出在数学教学中培养农村小学生交往的途径，即从要提高教师的自身素养；学习礼貌用语，学会尊重对方；用新颖有趣的教法，为学生搭建交往的平台；合理运用数学教材，开展富有情感教育的数学课堂四个方面谈谈我个人的想法。
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