小学生由于年龄小，注意力不集中，上课容易走神，所以教师总要想尽法子让课堂活跃起来。然而，教师普遍面临的一个问题就是“大班教学”的纪律整顿。这个问题尤其让小学英语老师头痛。在小学英语课堂教学中，教师们时常想用各种好玩有趣的游戏活动来活跃气氛，可是却发现有时一动起来，就难以收住纪律，全班一下子乱成了一锅粥。如何解决这个“纪律整顿”的问题，值得我们思考。在此文中，笔者从一线教学中总结自己的课堂纪律管理经验，从课堂习惯、奖惩机制及教师课堂调控能力三个方面对课堂纪律管理进行了探讨，希望能为对课堂纪律管理有困惑的教师提供一定的帮助。
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