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建构主义学习理论与初中数学教学实践
建构主义学习理论与初中数学教学实践
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中文摘要：
建构主义学习理论起源于皮亚杰有关儿童认识发展的理论，由科尔伯格、卡茨等人进一步研究并发展成为研究“学习的含义”与“学习方法”的学习理论。自上世纪90年代被引入国内之后，在教育界产生了较大的积极影响。本文从初中数学教学实践的现状入手，针对存在的问题提出借助建构主义学习理论，通过改进教学实践，充分调动教师与学生的积极性、主动性，最终提升教学质量，实现教学目标。
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作者：
赵佩锋
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作者单位：
广州市第三中学
关键词：
建构主义
教学实践
自主学习
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(14)
参考文献量
2
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