作业是学生巩固知识提高能力的有效途径。《语文课程标准》指出：“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”怎样让两者有机融合，是作业改革中迫切需要解决的问题。语文课是实践性很强的课程，作业应在大量实践中承担掌握运用语文规律的角色。因此，对语文作业我们要提高认识，精心设计，让作业成为学生自我策划、自我表现、超越自我的一个平台，从而发挥语文作业的真正作用，全面提升学生的语文素养。然而在传统的守成性教育思想指导下，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内，应试训练色彩浓厚。基于此，本文首先分析了小学语文作业现状分析及研究意义，接着阐述了优化语文作业设计应遵循的原则、着眼点及设计理念，以及小学语文作业应赋予的特性及作业设计中的几个转变，最后提出了作业设计理念在小学语文实践中如何实施。希望本文能为正在进行这个课题探讨的语文教师们提供新的思考。
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