摘要
《物理课程标准》要求，物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。本文在理论研究方面，借鉴了有关物理实验教学的研究成果，在实验研究方面，并在调查研究的基础上，根据学生的心理年龄特点及建构主义及相关理论的指导下，探索了相应的培养初中生实验教学的具体方法，以期针对发现的问题提出有参考性价值的策略和建议，目的在于唤起更多的教育专家、教育工作者和一线物理教师对实验教学的重视，进一步加强对初中物理实验教学的深入研究，以便更好地推进物理实验教学的改革，促进学生的全面发展。
NETL
NSTL
万方数据