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走出数学课堂教学中的四大误区
走出数学课堂教学中的四大误区
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中文摘要：
在课堂教学改革过程中，许多认为具有教学特色的优质课堂教学，实际效果并不理想，究其原因就在于课堂教学过程中，对于概念教学、方法传授等都不同程度地存在着教学误区，从而导致教师教学过程与学生思维错位或脱节，严重影响教学质量的提高。
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作者：
姚羽
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作者单位：
湖南省湘阴县东港中学
关键词：
课堂教学
概念
方法
陷阱
过程
误区
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(17)
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